Spécialité
Les élèves ayant suivi ou non l’enseignement des arts plastiques en Seconde peuvent postuler pour la Spécialité en Première et Terminale Littéraire. Elle s’adresse à des élèves motivés.
En Spécialité, l’enseignement repose essentiellement sur l’exercice d’une pratique plastique ce qui nécessite un investissement régulier en classe, qu’il s’agisse de photographie, dessin, sculpture, peinture, installation, nouveaux médias… Les élèves tiennent un carnet de travail où s’inscrivent leurs projets par esquisses, croquis, collages, notes, …
L’invention, l’expression et la réflexion bénéficient d’un horaire conséquent.
5 heures par semaine : 3 h de pratique plastique et 2 h de culture artistique (cf épreuve du Bac)
La pratique amène à se confronter à des contraintes, oser prendre des risques, se questionner et se donner de l’ambition. Les connaissances apportées visent la compréhension des processus de création, la connaissance d’œuvres, contribuent à aiguiser le regard et la réflexion critique. Cette culture artistique permet de tisser des liens entre différentes sources des savoirs et de nourrir ainsi l’imaginaire.
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Le programme de Première questionne « La figuration ». (cf Bulletin Officiel).
Par exemple :
Ma schématisation m’éloigne du réel et de la mimésis, irais-je jusqu’à l’abstraction ?
Pour mettre en exergue le lointain je vais suggérer la profondeur sur la surface plane de ma toile...
Si j’opte pour un instantané et non un plan séquence de 20 sec, je fige ce geste quotidien…
Et si l’effacement de mon trait signifiait la mémoire ?
Anaïs Raveneau. Carnet de voyage / Montage vidéo + texte en voix off. 4 mn30. 2017
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En complicité avec l’œuvre de MUNOZ "Conversation Piece" regardée à la Deichtor Halle d’Hambourg, Allemagne.
« … Ma vidéo représente l’entrée imaginaire dans cette œuvre et toutes les fantaisies qui y sont associées…
J’ai cherché à donner la parole à ces femmes, les imaginant évoquer leur condition les unes après les autres. Le discours de chacune d’elles mêle la référence à une caractéristique plastique qui leur est propre en tant que sculpture… »
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Le programme de Terminale questionne « L’œuvre ».(cf Bulletin Officiel)
Par exemple :
Par l’ombre de ce volume suspendu, suis-je dans la tradition de la sculpture ?
Le « work in progress » s’avère-t-il ma véritable préoccupation au lieu de la forme finie, achevée ?
Je veux que mon très grand format avec ses couches d’acrylique plonge le spectateur dans l’espace du sensible…
En hybridant ces matériaux, je pose un rapport au monde…
Lise Pinault. "Wien". 2016. Vidéo sonore. Projection sur tablette tactile
Montage réalisé après le voyage à Vienne, Autriche.
Comment s’entremêlent les espaces de la marche, du paysage urbain et celui du geste artistique.
Questionnement sur la tradition du paysage, de la carte postale et de la définition du tableau proposé par ALBERTI à la Renaissance
tel une fenêtre ouverte sur le monde.
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L’épreuve du Bac
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Epreuve coefficient 6.
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Elle se déroule ainsi :
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L’écrit est une épreuve de 3h30 avec deux sujets au choix.
L’élève doit répondre à 3 questions à partir d’une analyse d’oeuvre d’artiste dans le cadre des questions limitatives.
En 2016/2017 il s’agit de la démarche d’Auguste RODIN, de celle de Marcel DUCHAMP et des raisonnements sur « le monde est leur atelier » avec Gabriel OROZCO, Aï WEIWEI et Pascale Marthine TAYOU
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L’oral est une épreuve d’1/2 heure sans temps de préparation.
L’élève dialogue avec 2 membres de jury sur son dossier de travaux réalisés pendant son année de Terminale. Un choix de 5 à 10 travaux témoignant de l’usage de médiums et techniques variés. Ce choix soulignera la singularité des démarches plastiques et artistiques de chacun.
Le carnet de travail, témoignage des recherches sur l’année, est un support à cet oral.
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35 places pour chaque niveau.
Les élèves en série L peuvent cumuler la Spécialité avec l’option facultative, bénéficiant de 8h d’arts plastiques hebdomadaires et de l’addition des coefficients au bac.
L'approfondissement des réalisations plastiques et leur diversité, la compréhension du fait artistique, permettent au lycéen la réussite dans son orientation
In Situ - le site des arts plastiques de l'Académie de Nantes
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